她的自我介紹：

大家好，我是王明達，畢業(yè)于上海外國語大學和利茲大學，英語語言文學專業(yè)，主攻口譯學方向。曾參加過聯(lián)合國口譯營，擁有NAATI資格認證。2010年，曾在東方衛(wèi)視、上海電影節(jié)等擔任口譯，在不同項目上擔任筆譯，出版了多本獨譯書籍。過去的8年，成為留學顧問，積累了大量文書寫作經(jīng)驗。

在幫助學生寫作文書時，我發(fā)現(xiàn)一些普遍問題:

第一，有的學生明明經(jīng)歷很出彩，但是寫的文書更像是寫簡歷，把不同的經(jīng)驗羅列在一起，突出不了自己的優(yōu)勢。比如有的同學會說，我做了這個，做了那個，參加了這個，參加了那個。唯獨沒有寫重點:通過這些經(jīng)歷，我學會了什么，受到了什么啟發(fā)。

第二，有的學生在介紹自己的時候，沒頭沒尾，整個文書就像清湯白水，沒有一點顏色，沒有讓人眼前一亮的感覺。讓人看不到你特點和個人色彩，讓人覺得，這個故事可以安在任何一個人的身上。

第三，有的文書并沒按不同學校的要求抓住重點，比如statement of academic purpose里，強調(diào)突出的點是學術(shù)背景和學術(shù)追求，過多的強調(diào)其它非學術(shù)的知識，是達不到學校想了解你學術(shù)方面的要求的。再比如，有的學校要求你寫自己的history，是想看你的經(jīng)歷對你未來規(guī)劃的影響的，這種情況下，如果強調(diào)其它，也是偏離本意。但是，一些學生給我的中文文稿，恰恰是不看重要求強調(diào)的點，這樣翻譯出來的文書，即使足夠精彩，也文不達意。

她對文書創(chuàng)作的觀點：

在我看來，一篇好的文書需要看以下幾點:

第一，它要和不同學校的要求契合。

比如，對要求你強調(diào)職業(yè)規(guī)劃的學校，一般是想看你的過去經(jīng)歷和本學校的項目，會對你長期職業(yè)規(guī)劃有什么影響。這種情況下，側(cè)重的點，就是理論知識對實踐的助力。再比如，有的項目，尤其是MPhil，主要適合那些以后想做學術(shù)研究的同學，這種碩士項目是讀博士的一個準備階段，所以文書要側(cè)重強調(diào)學術(shù)追求。

第二，文書并不是自夸，更不是彩虹屁。

而是陽光自信地體現(xiàn)出自己優(yōu)秀的一面，體現(xiàn)出你的抗挫力、判斷力、潛力、批判性思維、好奇心。體現(xiàn)出你世界觀、幽默感、為感興趣的領(lǐng)域所做出的努力。體現(xiàn)出你所做過的志愿服務工作和實習，更重要的是志愿者服務和實習帶給你了什么啟發(fā)和感悟。

你要用你閃光的品格和豐富經(jīng)歷，讓你的形象更加立體，更容易打動意向的學校。

他們想要看到的是活生生的你，有血有肉有情懷有擔當有品質(zhì)有主見有規(guī)劃，而不是一個做題的機器，或者實習收割機。

他們想通過你的生活，你的經(jīng)歷，你的實習，你的志愿者服務，看到你是一個什么樣的人。而不是這些經(jīng)歷本身。

第三，我認為一篇好的文書，還要突出你對學校和意向項目的熱忱和誠意。

《禮記·中庸》里說，”惟天下之至誠，為能化?！敝挥刑煜伦钫嬲\的心，才能感化人。你要用你的真誠和熱情，解釋你為什么要選擇這所學校，而不是其他學校。

當然，在談到為什么選這所學校而不是其它的時候，一定切忌空談闊論。所以具體講出這所學校的exclusive的優(yōu)勢專業(yè)或者課程，你可以強調(diào)某一個或某幾個點，比如它的地理位置，它獨特的辦學特色，甚至它與眾不同的圖書館，再比如某個教授的某些項目影響了你的選擇?？傊v出它具體的特色。

她的工作感悟：

所以，在做了幾年文書翻譯后，我開始了獨立文書寫作。我覺得它比翻譯本身更有意義。翻譯是傳達意思，做一個橋梁，而獨立文書寫作，它讓我面對的是有求知欲的學生，讓我有一種特別神圣的使命感。

我不僅是一個橋梁，我更像是梯子，幫助更多人的梯子。

這些年，我接觸了上百個孩子，他們大部分來自普通的家庭?？粗芏嗥胀ǖ母改?，拼勁全力托舉起自己的孩子，只為他們走的更遠一些，我就特別動容。

有一次，一個單親媽媽讓我徹底破防了。她有一份特別普通的工作，打了三份工，開滴滴，送外賣，再苦再累也要把唯一的兒子送出國留學。

作為一個媽媽，我能體會她的心情。這種大愛，只有為人父母，才能深深共情。

那時候我覺得，不僅學生的璀璨的未來規(guī)劃交到了我的手上，他們整個家庭的希望也落在了我這里，我要擔得起這個責任，對得起這份信任，不辜負他們和他們的父母殷切的期望！

所以，每次面對一個學生，我都特別認真的研究他們的素材，盡全力挖掘全方面的他們。我想把他們寫好，寫活，寫出特色。

因為，我面對的是他的未來，他的家庭。

我不僅僅是一個留學規(guī)劃老師，我更是一個人生規(guī)劃師，是一個家庭的引導師。

所以，每次寫文書的時候，我不是我，我把自己置于學生的位置，我成了信任我的學生。

我會經(jīng)常問自己，”如果我是他(她)，我會怎么做，才能證明我可以！”

余生，我要用自己的熱忱，用自己的語言，用自己想幫更多孩子的心，幫更多的學生，書寫更出色的文書。

她有哪些值得說道的案例：

香港大學——會計碩士，C同學，985本科，會計，GPA3.7+/4.0，IELTS8.0，GMAT740，2段相關(guān)實習

香港大學——金融碩士，Z同學，985本科，金融，GPA85+，IELTS7.5，GMAT710，3段相關(guān)實習

香港中文大學——商業(yè)分析碩士，B同學，211本科，金融，GPA85+，IELTS7.0，GMAT700，實習4段相關(guān)

帝國理工學院——金融科技碩士，Y同學，海本，統(tǒng)計，GPA3.7+，免語言，GRE328+，2段實習，1段科研項目

倫敦商學院——管理學碩士，Z同學，211本科，國際經(jīng)濟與貿(mào)易，GPA3.8+，TOEFL105+，GMAT740，4段實習

哥倫比亞大學——企業(yè)風險管理碩士，F(xiàn)同學，海本，統(tǒng)計，GPA3.5+，免語言，GRE327+，3段實習

芝加哥大學——公共政策碩士，M同學，985本科，心理學，GPA3.7+，TOEFL106+，GRE330+，3段實習，1篇論文

帝國理工大學，麥吉爾大學大學——C同學，北京某重點高中，專業(yè)：化學，GPA：3.9，TOEFL：114，ACT：34；亮點：化學競賽得獎多

斯坦福大學——電子工程，Z同學，清華大學-微電子學，GPA3.71，T 112，GRE332，3段科研經(jīng)歷(清華+中科院聲學研究所)

密歇根大學安娜堡分校——應用經(jīng)濟學碩士，T同學，南開大學-經(jīng)濟學，GPA3.41，T103，G321

香港中文大學——華威大學，L同學，對外經(jīng)貿(mào)大學，GPA：3.59. IELTS：6.5，漢語國際教育，金融（Minor）,個人經(jīng)歷：商賽+科研+互聯(lián)網(wǎng)大廠

麥吉爾大學——零售管理碩士，C同學，海本，經(jīng)濟學，GPA3.3+，免語言，GRE325+，4段實習

賓夕法尼亞大學——社會工作碩士，B同學，海本，經(jīng)濟學，GPA3.5+，免語言，GRE315+，3段實習，2段志愿者經(jīng)歷

悉尼大學——會計碩士，S同學，西南財經(jīng)大學，會計，GPA3.2，TOEFL90，GMAT650

帝國理工學院——統(tǒng)計碩士，倫敦大學學院——統(tǒng)計碩士，P同學，中央財經(jīng)大學，數(shù)理經(jīng)濟與數(shù)理金融，GPA3.9，IELTS7.0

香港中文大學——市場營銷碩士，L同學，中國人民大學，國際經(jīng)濟與貿(mào)易，GPA3.5，TOEFL96，GMAT650